青蛙儿歌原唱？
一、青蛙儿歌原唱？
原唱:青蛙乐队。
歌词：
快乐池塘栽种了 梦想就变成海洋，
鼓的眼睛大嘴巴 同样唱的响亮，
借我一双小翅膀 就能飞向太阳，
我相信奇迹就在身上，
啦......
青蛙乐队，
有你相伴 leap frog，
啦......
自信成长 有你相伴 leap frog，
快乐的一只小青蛙 leap frog。
快乐的一只小青蛙 leap frog，
快乐的池塘里面有只小青蛙，
它跳起舞来就像被王子附体了，
酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美，
总有一天它会被公主唤醒了，
啦...... leap frog
啦...... leap frog
它是一只小跳蛙 越过蓝色大西洋，
跳到遥远的东方 跳到我们身旁，
春夏秋冬 我们是最好的伙伴，
亲吻它就会变得不一样。
啦......
变变变 leap frog
啦......
自信成长 有你相伴 leap frog
啦......
有你相伴 leap frog
啦......
自信成长 有你相伴 leap frog
快乐的一只小青蛙 leap frog
快乐的一只小青蛙 leap frog
二、数青蛙儿歌？
数青蛙 -
一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿。
扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿。
扑通扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，
六只眼睛十二条腿。
扑通扑通扑通跳下水。
一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿，
扑通扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，
六只眼睛十二条腿，
扑通扑通扑通跳下水。
三、井底青蛙儿歌？
井底之蛙-歌词
浅井里住着一只青蛙
他对自己的生活十分满意
甚至是得意
一天海里来的海龟
从井边走过
嘿嘿 你好啊
你见过这么舒适的地方么
嗯
我说我的井呢
你见过这么好的地方么
我在这里呀
你都不能想象有多快乐
闲暇时可以跳到栏杆上
夜里就在井壁的窟窿里休憩
我跳进水里可以把臂膀
脸颊都浸在水里
踩在旁边的泥巴上
就刚好掩埋我的脚背
你看这些小虾螃蟹
哪一个能比得上我的自在
我独占这口井
想干嘛就能干嘛呢
您 哦 对了 您是
哦您好 我是海龟
海龟先生
请您参观一下
我这天堂般的井吧
哦 好吧
海龟抵不住青蛙的盛情
只好往井边爬去
哦不行不行
你的井似乎不太欢迎我
我实在没办法进去
你好像是太大了
你的井也这么大么
哦 不 我没有井
我住在大海里
大海
嗯你知道大海吗
千里都不能形容海的大
万丈也没法形容海的深
大禹的时候
十年有九年发大水
海水也没有变多
商汤的时候
八年里有七年的旱灾
海水也没有变少
大海的水不随时间的长短变化
也不因雨量的多少而增减
这便是住在大海里的快乐啊
小朋友你知道相对于大海
自己有多大吗
四、小青蛙儿歌原文鉴赏？
《小青蛙》儿歌鉴赏是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
《小青蛙》
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
五、数青蛙儿歌教学流程？
一、设计构思
1、教材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。体现活动设计的灵活性和自主性。因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
二、活动目标
1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
三、活动准备
录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
四、活动结构
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)；
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)；
3、动作造型练习(表演手指游戏)；
4、图谱识记练习；5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
五、指导要点
1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
六、教学反思
本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：
1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
六、傻傻的青蛙儿歌词？
小青蛙（刘明宪）词：魏岚 曲：龚耀年绿衣裳的小青蛙，眼睛鼓鼓身体滑。嘴巴宽宽又大大，声音好比歌唱家。爱游泳的小青蛙，池塘里面来安家。舌头长长还分叉，一心要把害虫杀。小青蛙呀呱呱呱，咕儿呱呀咕呱呱，小青蛙呀咕呱呱，声音好比歌唱家。绿衣裳的小青蛙，眼睛鼓鼓身体滑。嘴巴宽宽又大大，声音好比歌唱家。爱游泳的小青蛙，池塘里面来安家。舌头长长还分叉，一心要把害虫杀。小青蛙呀呱呱呱，咕儿呱呀咕呱呱，小青蛙呀咕呱呱，声音好比歌唱家。
七、池塘里的小青蛙儿歌？
歌词：
快乐池塘栽种了梦想就变成海洋，鼓的眼睛大嘴巴同样唱的响亮，借我一双小翅膀就能飞向太阳，我相信奇迹就在身上，啦 啦 啦 有你相伴 leap frog，啦 啦 自信成长 有你相伴 leap frog，快乐的一只小青蛙 leap frog，快乐的一只小青蛙 leap frog，快乐的池塘里面有只小青蛙，它跳起舞来就像被王子附体了，酷酷的眼神 没有哪只青蛙能比美，总有一天它会被公主唤醒了。
八、河里有只小青蛙儿歌？
河里有只小青蛙，总等小孩来游泳，
跟他们比比谁更快，谁的大腿更壮实？
小青蛙，很自信，伸出大腿展示美，
小朋友来了四，五个，愿意与蛙比高低，
小青蛙握握手，敬个礼，愿意和你们交朋友。
小朋友们排一行，青蛙自觉排在后，
个个都是小能手，谁也不甘落在后！
九、两只小青蛙儿歌？
两只小青蛙
树林里的小池塘里住着
两只小青蛙
一天夜里他们呀
怎么都睡不着
于是就唱起了歌
一只灰麻雀被他们吵醒了
飞过来啊
要着他们
只听扑通扑通两声
两只小青蛙
赶紧跳进了池塘里
灰麻雀生气的说不讨厌的家伙
你们会受到惩罚的
这个时候灰麻雀不小心撞到了一团软软的东西上
喵是谁这么可恶
打扰了我的美梦
原来呀是一只熟睡的小花猫
小花猫发现是灰麻雀惹的祸
便扑了上去
灰麻雀慌忙地飞到了高处
月光穿过了云层灰麻雀借着月光连忙飞回了竹林
小花猫没有扑到灰麻雀却扑翻了窗台上的花盆花盆啊掉了下来
砸到了睡在窗台下的大黄狗
大黄狗疼得汪汪直叫声音吵醒了屋里睡觉的老大爷
老大爷发现花盆碎了
拾起碎片一股脑的往池塘里扔去碎片
像雨点似的落在两个小青蛙的身上
哎呀
他们被砸得头破血流过了好半天才醒过来
不过呀
池塘里终于安静啦
因为两只小青蛙受伤啦
再也没有力气唱歌啦
十、三只小青蛙儿歌？
《三只带斑点的小青蛙》，歌词是：
三只小小青蛙,坐在根圆木上,
捉到了美味小虫啊呜啊呜啊呜,
一只跳进池塘,多舒服多凉爽,
还剩下两只青蛙呱,呱,呱.
两只小小青蛙,坐在根圆木上,
捉到了美味小虫啊呜啊呜啊呜,
一只跳进池塘,多舒服多凉爽,
还剩下一只青蛙呱,呱,呱.
一只小小青蛙,坐在根圆木上,
捉到了美味小虫啊呜啊呜啊呜,
“扑通”跳进池塘,
多舒服多凉爽,
再没有小青蛙呱,呱,呱.