简单的英语儿歌一学就会？
一、简单的英语儿歌一学就会？
《One little finger》
One little finger，One little finger，One little finger.Tap tap tap!
Point your finger up! Point your finger down!
Put it on your head. Head！
二、儿歌一像铅笔会写字两个字
在孩子的成长过程中，儿歌扮演着重要的角色。儿歌犹如一支像铅笔般灵活的存在，能够帮助孩子学会写字，同时潜移默化地传递着丰富的知识和价值观。
儿歌教学的独特优势
儿歌作为一种特殊的学习工具，具备着其他教育方式无法替代的独特优势。首先，儿歌采用欢快的旋律和简单易懂的歌词，能够吸引孩子的注意力，增加他们对学习的兴趣。此外，儿歌通常带有重复的节奏和词句，这种重复可以帮助孩子巩固记忆，加深对知识的理解和掌握。
除此之外，儿歌在教学中还具备着提高孩子语言能力和培养孩子情感表达的作用。通过学唱儿歌，孩子能够提高语言表达能力，学会正确地发音和运用词汇。同时，儿歌中往往融入了丰富的情感元素，帮助孩子学会表达自己的情感，增强他们的情感交流能力。
儿歌教学在字母学习中的应用
学习字母是孩子语言发展的重要阶段，而儿歌可以成为一个很好的辅助工具。通过儿歌，孩子能够轻松愉快地学习认识字母，掌握字母的发音和形状。以下是一段用儿歌教授字母的示例：
- 小猫喵喵喵，猫的猫怎么写？
- 先画一个弯弯，再画一个直，
- 再加两个小耳朵，猫的猫就成了！
这样简短明了的儿歌不仅能帮助孩子记忆字母的发音和书写顺序，还让他们通过参与儿歌的演唱实践，提高字母学习的效果。儿歌的旋律和节奏，能够帮助孩子更好地记忆和掌握字母的形状和音值，并将其与具体的事物相联系起来。
此外，儿歌还能够引导孩子通过字母学习拓展其他能力。例如，通过儿歌教学，可以让孩子学会分辨颜色、形状和大小，锻炼他们的观察能力和思维逻辑能力。儿歌中所包含的动作和手势，也能够帮助孩子发展运动协调能力。
注重儿歌教学的策略与方法
要提高儿歌教学的效果，教师和家长需要注重策略和方法的选择。以下是一些可供参考的教学策略：
- 创造愉快的学习氛围：在儿歌教学中，教师和家长应该创造一个轻松快乐的学习环境，为孩子提供愉悦的学习体验。
- 多种媒介结合：可以使用图片、视频等多种媒介与儿歌结合，增加教学中的互动性和趣味性。
- 分组合作学唱：分组合作能够增强孩子的社交能力和合作精神，让他们在互相学习和交流中更好地吸收和记忆儿歌的内容。
- 延伸活动与实践：结合儿歌教学，可以组织一些相关的延伸活动和实践，让孩子将儿歌所学应用于实际生活中。
以上策略只是一部分，具体选择和运用时应根据孩子的实际情况和学习需求进行合理调整。
儿歌教学的意义与价值
儿歌教学作为一种融合了音乐、语言和动作的教育方式，具备着重要的意义和价值。
首先，儿歌教学能够为孩子提供一个全面发展的平台。儿歌不仅能够帮助孩子提高语言表达能力和记忆力，还能够培养他们的音乐欣赏能力和艺术修养。儿歌所融入的动作和手势，也能帮助孩子发展身体协调能力和感知能力。
其次，儿歌教学能够促进孩子的情感发展和社交能力。儿歌中融入的情感元素能够引发孩子的情感共鸣，培养他们的情感表达能力和情感交流能力。同时，儿歌教学的合作性质也能够促进孩子的社交能力和团队精神。
最重要的是，儿歌教学能够唤起孩子对学习的兴趣和热爱。通过轻松愉快的儿歌学唱，孩子不仅能够获得知识，还能够培养对学习的积极态度和主动性。儿歌教学为孩子打下了知识学习的基础，也为他们未来的发展奠定了坚实的基石。
因此，儿歌教学不仅是一种简单的教育方式，更是孩子成长道路上的重要伙伴。儿歌一样能够像铅笔般写下成长的足迹，为孩子的将来注入更多可能。
三、儿歌（昆虫一）？
我们是害虫我们是害虫正义的来福灵正义的来福灵一定要把害虫杀死！杀死！
四、一支儿歌还是一只儿歌？
一支儿歌是正确的。
“支”和“只”都可以用作量词。但它们字形不同，字义不同。用法不同如下：“支”常用于以下几处：
1、用于歌曲：一支儿歌
2、用于部队：一支部队
3、用于杆状的东西：一支铅笔
“只”常用于以下几处：
1、用于动物：一只小鸡、两只山羊
2、用于人体的器官：两只耳朵、两只眼睛
五、求一首儿歌，中国的儿歌？
你笑起来真好看，我儿子爱听的歌是小朋友们喜欢的歌。
六、一什么一 小猫 儿歌？
歌名是：小猫小猫你别吵 喵, 喵,小猫叫; 喵, 喵,小猫叫, 小猫,小猫,你别吵, 阿姨昨天上夜班, 还在睡觉,小猫点点头,轻轻地,轻轻地,走掉了.
七、一首儿歌？
小时候配合踢毽子念的一首，至今都记得：
一个毽儿，踢两半儿，
打花鼓，绕花线，
里踢，外拐，八仙，过海，
九十九，一百。
尤其喜欢后半部分，那种节奏感和韵律感，怎么念怎么舒服，虽然很简单，但我认为它是有文学价值的。而且，那个节奏感真的完美适配踢毽子这个游戏，在那个没有手机、ipad的年代，这么一首童谣也能为简单的游戏增加许多趣味。
前面有个提到《草房子》里的那首童谣，我知道有个更土味的版本：
倒骑马，倒唱歌，
先生我，后生哥，
生我阿公我炆（fen 二声）粥，
娶我阿婆我打锣，
生我爸，我在门口赶鸡鸭，
生我娘，我到街上买红糖。
像这种都算是“颠倒歌”，有一种特别吸引孩子的狡黠和幽默感。
有一本很精彩的中国原创绘本《一园青菜成了精》，其内容也是改编自传统儿歌的。
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出两刀锋，呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
这本绘本我和我儿子都非常喜欢，百读不厌，儿子差不多都会背了，但是配合着画面一起重读的时候还是会被逗乐，满满的童趣。
至于文学性，乍一看，你也许觉得这太土了，打打闹闹的，还有“尿黄水”这种“不雅”的词汇，哪里有文学性了。但谁说文学性就一定得是阳春白雪呢？（像高赞回答里的《晨读对韵》看起来真的很雅致，似乎文学性很高，但它太过讲究形式美，其实难免空虚。而且不算是儿歌。）
什么是文学性？形式上的对仗工整，韵脚整齐是文学性，但不止于此。
形象生动，这四个字大家一定都不陌生。文学是要用文字再现现实，甚至“创造现实”，能不能写得活灵活现，是否有表现力，这是衡量作品文学性高下的更重要的标准（当然也并非唯一标准）。
回到这首儿歌，它的文字真是再形象不过了。
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出两刀锋，呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
来数数这段里面有多少动词？端、冲、挺、撞、使、上、甩、踢、奔，每个都不重样，而且全都符合蔬菜们本身的特质，这拟人手法简直用绝了。
另外，开头与结尾两相呼应，虽然是完全相同的句子，但在结尾重现的时候就是会给你一种余韵悠长、意犹未尽的感觉，一下子收束住了前面的喧哗、闹腾，实在精彩。
最后，再推荐一首很美的英语儿歌Star Light, Star Bright 不仅句子美，曲调也非常动听。
纯美英文儿歌Star Lighthttps://www.zhihu.com/video/1010947210988699648
八、亲宝儿歌是原创儿歌吗？
亲宝儿歌系列中的ip形象有三个，一个起司公主，一个多吉律动儿歌，一个咕力咕力动画片和咕力咕力舞蹈学堂，都属于原创动画片，适合0-3岁幼儿看的，是启蒙类型的动画片。
九、挖一挖儿歌？
出自儿歌《一挖一麻袋》
歌词：
秋天是个劳动的季节
来吧 动起你的手
挖吧 举起你的锄
举起你的锄
一挖一麻袋的土豆
一挖一麻袋的山药
一挖一麻袋的花生
一挖一麻袋的红薯
今天是个幸福的日子
来吧 动起你的手
挖吧 举起你的锄
举起你的锄
一挖一麻袋的金黄
一挖一麻袋的爱哟
一挖一麻袋的欢乐
一挖一麻袋的情哟
一麻袋一麻袋的麻袋
堆成了山包
一麻袋一麻袋的麻袋
鼓成了荷包
一麻袋一麻袋的丰盛
满足了你我
一麻袋一麻袋的惊喜
抚慰了他人
嗨哟嗨
来吧 来吧
让我们没日没夜地挖
一麻袋一麻袋地挖
一挖一麻袋
一挖一麻袋
一挖一麻袋
今天是个幸福的日子
来吧 动起你的手
挖吧 举起你的锄
举起你的锄
一挖一麻袋的金黄
一挖一麻袋的爱哟
一挖一麻袋的欢乐
一挖一麻袋的情哟
一麻袋一麻袋的麻袋
堆成了山包
一麻袋一麻袋的麻袋
鼓成了荷包
一麻袋一麻袋的丰盛
满足了你我
一麻袋一麻袋的惊喜
抚慰了他人
嗨哟嗨
来吧 来吧
让我们没日没夜地挖
一麻袋一麻袋地挖
一挖一麻袋
一挖一麻袋
一挖一麻袋
十、含有一的儿歌？
一字歌
一颗豆,一粒米,一颗一粒要爱惜;
一点油,一滴水,一点一滴不浪费;
一枝花,一果树,一草一木爱护。
一分钟,一秒钟,一分一秒不放松。
一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。